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      實習(xí)實訓(xùn)

      生產(chǎn)實習(xí)學(xué)生考核制度

      作者:實訓(xùn)處     來源:本站原創(chuàng)     時間:2011-08-24

          為了使生產(chǎn)實習(xí)教育逐步實現(xiàn)正規(guī)化、制度化。加強對學(xué)生實習(xí)管理的全面考核,不斷提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生。特制定如下考核制度:

          實習(xí)教學(xué)期間對學(xué)生的考核分為操行考核和技術(shù)考核兩大部分。采用百分制,其中操行考核占40%,技術(shù)考核占60%。

      一、操行考核:包括思想作風(fēng)表現(xiàn)、安全生產(chǎn)表現(xiàn)、文明生產(chǎn)表現(xiàn)、遵章守紀表現(xiàn),在生產(chǎn)實習(xí)考核中各占10%。

      二、技術(shù)考核:

          1、平時成績:包括實習(xí)作業(yè)、單元考核,按10%記入學(xué)期總考核成績。

         2、實習(xí)報告成績考核:學(xué)生實習(xí)結(jié)束,應(yīng)寫出綜合實習(xí)報告,全面總結(jié)在實習(xí)期間政治思想和業(yè)務(wù)知識技能方面的收獲和提高。其成績的10%記入學(xué)期總考核成績。

         3、期末考核:學(xué)生實習(xí)結(jié)束,依據(jù)實習(xí)教學(xué)大綱、學(xué)期實習(xí)教學(xué)計劃和本工種技術(shù)等級標準中級工應(yīng)知范圍命卷考試??荚嚦煽兊?5%記入學(xué)期總考核成績。

          4、畢業(yè)考核:學(xué)生實習(xí)結(jié)束,根據(jù)上級要求和學(xué)生上報等級情況,依據(jù)實習(xí)教學(xué)大綱,學(xué)期實習(xí)教學(xué)計劃和本工種技術(shù)等級標準中相應(yīng)級別應(yīng)會范圍考核。其成績的25%記入學(xué)期實習(xí)總考核成績。

      三、考核方法:

      (一)操行考核

         1、由實習(xí)班級的班主任老師負責(zé)組織進行,注意主動征求實習(xí)指導(dǎo)教師、實訓(xùn)處及與實習(xí)有關(guān)部門意見。

         2、建立學(xué)生考評小組,幫助班主任老師做好操作考核工作。

         3、班主任老師應(yīng)認真做好平時考核記錄。對每個學(xué)生必須做到扣分有理,加分有據(jù)。

          4、若實習(xí)中出現(xiàn)重大事件,班主任老師除應(yīng)積極處理,做好記錄外,并及時向?qū)嵱?xùn)處匯報。

          5、實習(xí)結(jié)束后,平時考核記錄交教務(wù)處備查。

      (二)技術(shù)考核

         1、技術(shù)考核的各項成績,由實習(xí)指導(dǎo)教師及考評小組人員給出。班主任老師應(yīng)積極協(xié)助,配合做好考核工作。

         2、學(xué)生的考核可根據(jù)不同專業(yè)工種的特點,采取相應(yīng)的考核方式。

         3、各種技術(shù)考核評分應(yīng)依據(jù)明確的評分標準進行,要堅持標準,嚴肅認真,公正準確。

          4、學(xué)生在實習(xí)考試中弄虛作假,有作弊行為者,根據(jù)情節(jié)適當扣分,直至記零分,不及格者,不準補考。

          5、在進行平時成績考核時,實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)做好平時作業(yè)成績的記錄。    

      四、具體考核內(nèi)容

          1、考核的具體內(nèi)容及賦分方法。(見下表)

          2、獎勵措施

      (1)評選優(yōu)秀實習(xí)生+2分。

      (2) 實踐技能大賽獲獎?wù)?1—3分。

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      3、考核小組成員:

      組    長:李紅霞、齊德發(fā)

      組    員:于會華、于 莉、

      專業(yè)教師:車工:宋志新

      數(shù)控:張亞臣

      焊工:張 崇

      鉗工:楊雨華

      汽修:石上海

       

       

      四平市職業(yè)技術(shù)教育中心

      2008年8月


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